Serveis > Optometria
Des del servei d’optometria i teràpia visual ens encarreguem d’avaluar i tractar les habilitats visuals que interfereixen en el procés d’aprenentatge.
La visió borrosa o doble, dificultats amb la lectura i l’escriptura, inversions de lletres o números, fatiga visual (mal de cap, ulls vermells i coïssor) o postures forçades a l’hora d’escriure o llegir, poden ser alguns dels símptomes que indiquin que existeix una dificultat visual.
L’agudesa visual és la capacitat de discriminar el mínim detall, és a dir, la capacitat de veure-hi amb nitidesa tant de lluny com de prop. Aquesta habilitat està directament relacionada amb la miopia, la hipermetropia, l’astigmatisme, la presbícia (vista cansada), l’ambliopia (ull gandul) i diverses patologies oculars.
La visió borrosa de lluny i/o de prop pot interferir en l’aprenentatge, incomoditat durant la lectura, cansament, mal de cap, falta de concentració, atenció i/o comprensió.
La motilitat ocular és l’habilitat per moure els ulls de forma precisa, suau i ràpida. Aquesta habilitat intervé durant la lectura.
La dificultat per moure correctament els ulls pot interferir en l’aprenentatge dificultant la lectura: velocitat lenta, comprensió lectora no adequada i errors en mecànica lectora (omissions, salts de línies, pèrdues del lloc de lectura…).
L’acomodació és la capacitat que permet enfocar nítidament objectes que es troben a diferents distàncies. Una capacitat d’enfocament ràpida i automàtica és essencial per un eficaç rendiment i mantenir l’atenció visual.
Una acomodació deficient provoca dificultats per enfocar, visió borrosa, parpelleig excessiu, llagrimeig i ulls vermells.
I influeix en l’aprenentatge provocant cansament i fatiga ocular, mal de cap, dificultat per copiar de la pissarra, dificultat per mantenir l’atenció durant molt de temps. Solen evitar les tasques de prop.
La visió binocular és l’habilitat necessària perquè els ulls puguin treballar de manera coordinada, com si ambdós ulls fossin un de sol. Aquesta habilitat està íntimament relacionada amb el control dels moviments oculars i la capacitat d’enfocament.
Una mala alineació ocular, visió doble, llagrimeig i ulls vermells, percepció de profunditat reduïda pot interferir en l’aprenentatge provocant cansament i fatiga ocular, mal de cap, visió doble, sensació de que les lletres ballen. Solen evitar les tasques de prop.
La integració visuo-motora és la representació gràfica d’allò que percep amb la visió.
Quan la coordinació ull-mà no és adequada pot interferir en l’aprenentatge en una mala cal·ligrafia, dificultats en la còpia, no li agrada pintar, no segueix la pauta quan escriu, dificultats en l’organització espaial.
La percepció visual és la interpretació que fa el cervell de les imatges visuals que li arriben. Les habilitats perceptives visuals són: discriminació visual, memòria visual, relació visuo-espacial, constància de forma, figura fons i tancament visual.
Quan hi ha una mala percepció visual acostuma a haver-hi problemes per interpretar la informació visual rebuda. I pot afectar en l’aprenentatge amb dificultats en l’ortografia i la còpia, confusió de paraules o lletres mentre llegeix o escriu, millor o pitjor lectura segons la tipologia de lletra, dificultats per reconèixer lletres, números o formes simples, no saber localitzar el punt de lectura, dificultats per reconèixer quina paraula és quan no s’indiquen totes les lletres, inversió de lletres o números.